Plateforme de classe virtuelle

Une professeure ouvre sa plateforme de classe virtuelle pour un séminaire de 30 étudiants. Sur Zoom, elle donnerait son cours face à une grille de rectangles noirs. Les étudiants taperaient des questions dans le chat qu'elle ne verrait pas en partageant son écran. La « discussion » se résumerait à un étudiant qui parle pendant que 29 écoutent.

Sur Flat.social, elle commence par un exposé de 10 minutes dans la salle de conférence. Puis les étudiants entrent dans la salle spatiale. Quatre groupes de discussion se forment dans des zones d'isolation audio, chacun avec un tableau blanc et des notes adhésives. Elle passe d'un groupe à l'autre grâce à l'audio spatial, écoute les débats, pose des questions, recadre quand un groupe s'éloigne du sujet. Une étudiante discrète qui ne prend jamais la parole sur Zoom débat avec animation dans son groupe, car la petite zone lui procure un sentiment de sécurité.

C'est la différence entre un appel vidéo avec un programme et une classe virtuelle qui enseigne réellement. Flat.social offre aux enseignants les outils spatiaux pour donner des cours comme ils fonctionnent le mieux : avec du mouvement, du travail en groupe et des interactions spontanées.

Conseils pour les enseignants

Rendez votre classe virtuelle efficace :

1. Commencez dans la salle de conférence, puis changez. Un bref exposé donne le contexte. Puis dites « rendez-vous dans votre zone de groupe ». La transition physique du cours magistral au travail en groupe signale un changement d'activité, exactement comme dans une vraie salle de classe.

2. Circulez entre les groupes en permanence. Ne restez pas dans une seule zone. Déplacez-vous dans la salle spatiale. Votre présence maintient les groupes concentrés, et vous entendrez des conversations qui vous indiqueront qui comprend et qui a des difficultés.

3. Utilisez les tableaux blancs pour tout. Demandez aux groupes de dessiner leurs réflexions, pas seulement d'en parler. Le travail visuel reste sur le tableau et vous donne quelque chose à évaluer. Cela maintient aussi l'engagement des étudiants, car ils créent au lieu de simplement écouter.

4. Affichez les questions de discussion sur les panneaux. Ne vous contentez pas de dire aux étudiants quoi discuter. Affichez-le sur un panneau dans leur zone pour qu'ils puissent s'y référer. Ajoutez des questions de suivi sur un second panneau pour les groupes qui terminent en avance.

5. Utilisez les réactions comme sondages rapides. « Envoyez des feux d'artifice si vous êtes d'accord, des bulles si vous n'êtes pas d'accord. » C'est plus rapide qu'un outil de sondage et plus amusant. Vous obtenez un aperçu instantané du groupe.

Conseils pour les étudiants

Tirez le meilleur parti de votre classe virtuelle :

Rejoignez votre zone de groupe rapidement. Quand l'enseignant dit « formez les groupes », déplacez votre avatar vers votre zone. Plus vite vous y êtes, plus vous aurez de temps pour discuter.

Utilisez le tableau blanc. Esquissez des idées, notez les points clés, schématisez les problèmes. Cela aide votre groupe à réfléchir ensemble et vous donne quelque chose à présenter ensuite.

Approchez-vous de l'enseignant. Si votre groupe est bloqué, allez vers la zone de l'enseignant et posez votre question. C'est plus rapide que de lever la main et d'attendre. L'audio spatial vous permet d'avoir une conversation privée sans déranger les autres groupes.

Visitez d'autres groupes pendant le temps libre. Si l'enseignant ouvre l'espace, allez voir ce que d'autres groupes ont trouvé. Les échanges entre groupes mènent à de meilleures idées.

Envoyez des réactions. Quand un camarade présente quelque chose de bien, envoyez des cœurs. Quand l'enseignant demande un sondage, répondez avec la bonne réaction. Cela maintient l'énergie et aide l'enseignant à évaluer la compréhension.